Интернет-конкурс «ТРИЗформашка-2019» Секреты кибербезопасности, параллельных вычислений и умения соображать – «под одной крышкой»! Хотите узнать их все и сразу? Приглашаем на конкурс «ТРИЗформашка-2019»! Информатика, системный анализ и ТРИЗ – в одной упаковке. Возраст участников – от 1-го класса школы до 4-го курса ВУЗа. (Малышня периодически «лупит» старшеклассников и студентов!). Есть семейные команды. География – от Владивостока и Сахалина до Калининграда и Риги. Участники получат компьютерные игры для освоения параллельного программирования. Информацию о конкурсе см. на сайте конкурса «ТРИЗформашка» www.trizformashka.ru, в группах Вконтакте http://vk.com/trizformashka, в Фейсбуке – https://www.facebook.com/groups/trizformashka/.

Роботы ВятГУ станцевали для учеников 45 школы

• 30 апреля, 16:15

Команда Центра робототехники и мехатроники университета провела для учащихся увлекательный «Фестиваль роботов»

Вместе с робототехниками ВятГУ в 45 школу приехали и 7 роботов. Каждый по-своему уникален. Кто-то говорит, кто-то с легкостью перемещает предметы, кто-то выполняет акробатические номера. Правда, особое удивление вызвало футбольное состязание машин. 

  

Участниками фестиваля стали почти 100 человек – ученики 5-11 классов. Ребята не только увидели, как управляют роботами. Сотрудники Центра робототехники ВятГУ рассказали о тонкостях создания таких машин и о том, как их используют на крупных предприятиях нашей страны. 

 

В ближайшее время работники Центра совместно с педагогами школ планируют начать создание авторских методик. Они позволят начать внедрение образовательной робототехники в учебный процесс в начальной школе, во внеурочной деятельности, на уроках информатики и физики в среднем звене.

Источник: http://www.vyatsu.ru/internet-gazeta/robotyi-vyatgu-stantsevali-dlya-uchenikov-45-shkol.html

Час Кода

Время шкодить...

Наша школа поддержала Всероссийскую акцию Час кода.

 План акции в рамках школы:

1.     Информация на сайте школы
2.     Сообщение родителям через классных руководителей
3.     Оформление информационных стендов в начальной и старшей школе о проведении Часа Кода, о профессии программист, о профессиях будущего.
4.     Набор волонтеров из рядов старшеклассников
5.     Изготовление визиток Час Кода на уроках технологии в начальной школе
6.     Оформление шариками кабинета информатики в день начала акции – это праздник!
7.     Поздравление с Днем информатики 4 декабря взаимное учителей и учеников
8.     Организация в переменки показа информационных роликов об IT-профессиях и направлениях развития информационных технологий, в т.ч. подготовленных старшеклассниками-волонтерами.
9.     Размещение итогов акции и информации о проведенных занятиях на стенде и сайте школы
10.    Суть мероприятия – сами уроки с 1 по 11 класс.

   Огромный интерес акция вызвала у 5-6 классников. Они с восторгом смотрели видео-ролики о мире будущего и с удовольствием создавали игру с Ам-Нямом, а потом играли в нее. Охотно помогали друг другу и бурно радовались такому веселому уроку. 

  Один из 6-классников так и написал в анкете рефлексии: «Мне было весело!». 

Сообщество "ЯКласс - точные науки"

       Создала такое на все том же УчПортфолио. Интересно же, кто и как еще использует "ЯКласс"! Интерес к этому вопросу есть: за несколько дней появилось 14 участников из самых разных уголков страны от Гатчины до Приморья. Одни впервые узнали о существовании портала, другие - делятся такими подробностями, о которых я не знала.
http://uchportfolio.ru/show_community/49
     Полезное дело - создать сообщество, обобщила и систематизировала все, что знала о портале, выложила в общих документах. Появились идеи, о которых пока промолчу: надо обдумать и постараться выполнить.

УчПортфолио - для учителя и ученика

    Хочу поделиться еще одной находкой - портал УчПортфолио.ру http://uchportfolio.ru/.
Предназначен для создания электронного портфолио как учителей, так и учеников. Удивительная атмосфера царит на этом портале - не успела я зарегистрироваться, как получила уже несколько сообщений с добрыми словами поддержки и ободрения. Это так меня вдохновило, что я тут же начала заполнять портфолио, хотя собиралась немножко с этим потянуть.
      На портале работает множество сообществ - каждый может найти интересующую его тему и обсудить ее. Мне, конечно же, тут же захотелось обсудить вопросы дистанционного обучения, поскольку вопрос для меня сейчас самый больной. И тут же откликнулось несколько заинтересованных учителей. И число откликов растет с каждым днем.
       Тут же на портале можно поделиться методическими материалами, разместить статью и по очень умеренной цене получить сертификат о публикации.
        Администратор тоже очень быстро откликается на обращение с какой-либо проблемой, и проблема мгновенно решается.
        Создала на портале сообщество "ЯКласс - точные науки"  http://uchportfolio.ru/show_community/49 для обмена опытом по использованию ЯКласс. Возлагаю на это сообщество большие надежды, т.к. учителя подобрались опытные и активные - идеи должны появиться интересные.

Портал "ЯКласс" для дистанционного обучения

     Давно мечтаем в школе внедрить дистанционное обучение.
Готовясь к конкурсу "Калейдоскоп сервисов", выбирала ресурс, о котором буду писать. И наткнулась на портал "ЯКласс". Его Величество Случай - если бы не он, продолжали бы мучиться и зависеть от обстоятельств. Что бы ни говорили об Интернете - он может и должен служить добрым делам.
         Итак, я решилась попробовать. Учебники по информатике мы имеем только для работы в классе - 1 учебник на двоих. Конспекты пишут не все, а хранят их и того меньше. Множество ребят серьезно увлекаются спортом и отсутствуют длительное время из-за соревнований.
         Если еще учесть, что одно занятие в неделю, то не удивительно, что на следующее занятие вижу вместо д/з чистые тетрадки, ясные глаза и отсутствие мыслей.
          10 классу дала задание зарегистрироваться самостоятельно, с шестиклассниками регистрировались в классе, колллективно. И те, и другие получили д/з на повторение теории и задание выполнить тест. 10-классники справились, 6 класс не смог дома найти портал - использовали поиск Яндекс. Я проверила - действительно, Яндекс не находит!
          Пришлось записать в дневник прямую ссылку. http://www.yaklass.ru/ В классе на интерактивной доске проделать все действия, затем за компьютером каждый повторил. Дело сдвинулось с мертвой точки.
          Следующим препятствием, неожиданно, оказались родители: увидев в дневнике двойку, запретили пользоваться компьютером. Что д/з задано на компьютере - ребенок объяснить не сумел (или не захотел?) . И была такая ситуация не только в 6-м, но даже и в 11-м классе.
          Вот удивились шестиклашки, когда на следующий урок я точно назвала, сколько времени каждый из них потратил на д/з! Попался даже один отличник, который не потрудился сделать д/з - думал, что никто не узнает. Но отличники - они и есть отличники: как только понял, что тайное стало явным, быстро выполнил все 100%.
         Поделилась опытом с коллегами: заинтересовались, планируют применять в работе, тем более, что в школе появился мобильный компьютерный класс с выходом в Интернет.
         Надеюсь, с 1 сентября будем работать с дистанционным обучением

          

Советы физиолога

         Казалось бы, невероятно, но факт: от негативных последствий предсессионного стресса не застрахованы ни отстающие, ни отличники… Многие учащиеся одиннадцатых классов начинают готовиться к экзаменам еще с осени. Строго следят за успеваемостью в течение всех четвертей или триместров, посещают дополнительные уроки, специальные курсы при вузах, занимаются с репетиторами, и вроде бы не должно быть никаких сюрпризов. Но тем не менее эти ребята становятся  раздражительными и безразличными ко всему, они плохо спят, у них плохой аппетит, часто болит голова и скачет артериальное давление (то держится очень низким, то вдруг резко повышается), ослабевает иммунитет, растет утомляемость, обостряются аллергические и некоторые хронические заболевания.

         Кто виноват?

   К общему утомлению, которое накопилось в организме за весь учебный год, добавляются повышенная умственная нагрузка, еще большее ограничение двигательной активности, изменения в режиме дня, отрицательные эмоции, связанные со страхом не поступить в вуз. Все это заставляет вегетативную нервную систему работать в усиленном режиме. Сам по себе этот режим необходим, чтобы позволить всем органам слаженно и четко работать в то время, когда организм преодолевает трудности. Если соблюдать определенные правила, то такое напряжение нервной системы и всего организма не принесет вреда.